Английски език се преподава на ученици от цял ​​свят в една гимназия в Питсбърг

За да дадат подтик на месеца на испаноезичното завещание, учениците от Brashear High School украсиха коридорите на южното крило на постройката с ярки фрески, образувайки пъстър гоблен, който отразява многообразието на учебното заведение.

Стълб е изрисуван със флагове от страни по света дружно с картина на мъж, който държи писмо, което споделя: „ Ние, хората от всички народи. “

Знамена на разнообразни страни също са окачени в целия кулоар с информация за езици, валута и забележителности. Друга стена акцентира истории на възпитаници, които са имигрирали в Питсбърг от Венецуела, Узбекистан, Колумбия, Хондурас и други страни, обрисувайки пътуванията си до Съединени американски щати

Тази част от постройката принадлежи на отдела за развиване на британския език (ELD) на учебното заведение, където имигранти или бежанци, учещи британски език, имат своите класове. С към 50 езика, които се приказват измежду учениците, Brashear е едно от учебните заведения с най-голямо културно многообразие в държавните учебни заведения в Питсбърг (PPS).

Около 40% от студентското население на Brashear са учащи британски език (ELLs), бързо растяща демографска група в PPS. За личния състав на учебното заведение езиковото, културно и расово разнообразие на Brashear е мотив за горделивост.

Но защото броят на учениците в ELL се разраства, учебното заведение се бори с несигурно управление и несъответстващ личен състав за ELD и се следи висок % на спирания, бягства от учебно заведение и хронични отсъствия.

През годините организациите на общността се трансфораха в съществени съдружници в оправянето с тези провокации, до момента в който учебното заведение се оправя с възходящата популация от възпитаници имигранти.

Партньорите в общността са значим съдружник

Испаноговорящите съставляват болшинството от учещите британски в Brashear. Организациите Casa San José и Latino Community Center (LCC) си партнират с учебното заведение, с цел да обезпечат приветлива среда за тези възпитаници, като оказват помощ на фамилиите да се запишат в подобаващи класове, дават преводачески услуги и предизвикват възприятието за общественост.

Пиеро Медина, координатор на младежка стратегия в Casa San José, посещава учебното заведение всеки ден, с цел да обезпечи менторство и помощ на учениците.

Във вторник организацията организира учебна стратегия, наречена Casita, която обезпечава културна ангажираност и действия за развиване на умения. Те също по този начин имат стратегии с Младежката колегия на занаятчиите в Манчестър, в които възпитаници вземат участие във снимка, работа с глина и 3-D щемпел.

LCC оказа помощ на учещите британски език и фамилиите да се ориентират в системата на държавните учебни заведения посредством своята стратегия за поддръжка на образованието. През годините те са помагали на фамилии при записване, стипендии, бягства от учебно заведение и цялостна връзка с учебните заведения.

Тази година, сподели основателката на LCC Розамария Кристело, повече фамилии се борят с постоянното наличие заради опасения от чиновници на имиграционни и митнически служби (ICE), присъстващи в техните квартали. В отговор организацията оказа помощ да се преодолеят пропуските в връзката, като изясни смисъла на наличието на фамилиите, като в същото време сподели на учебните заведения за какво ученикът може да отсъства.

„ Това не е неповторимо за Brashear, мисля, че доста от учебните заведения се борят с това парче “, сподели Кристело.

Джули Кунс, консултант в Brashear, сподели, че до момента в който организации като Casa San José и LCC вършат голяма разлика за испаноговорящите възпитаници в учебното заведение, тя би се радвала да види повече поддръжка от общността за възпитаници, които приказват други езици.

ARYSE, организация с нестопанска цел, която обслужва младежи имигранти и бежанци в района, се застъпва за възстановяване на личния състав и изискванията на работа за учителите по ELD в региона.

Джена Барон, изпълнителен шеф на ARYSE, сподели, че загрижеността измежду учителите по ELD е повишена, откогато дистриктът разгласи своя проект за уреди, подготвени за бъдещето.

Съгласно този огромен проект, който бордът се чака да гласоподава по-късно тази година, дистриктът ще усили броя на ELD центровете, с цел да усъвършенства поддръжката на учениците, да понижи времето за пътешестване на учители и възпитаници и да ускори връзките със фамилиите.

ARYSE желае учителите, фамилиите и други основни заинтригувани страни да вземат участие директно в оформянето на метода, по който новите ELD центрове могат да бъдат преосмислени с усъвършенстван личен състав, образование и запаси. Те също по този начин приканиха дистрикта да обезпечи образование за професионално развиване за пътуващи учители по ELD, които може да се усещат изолирани и нуждаещи се от поддръжка.

„ Чрез тази споделена застъпническа работа видях също, че изискванията за самите учители са неприемливи, че те не се усещат изслушвани, не усещат, че имат ресурсите да поддържат учениците си “, сподели Барон, добавяйки, че доста учители, с които е говорила, обмислят да изоставен, в случай че вероятностите им не престават да бъдат отхвърляни.

Студентите изпреварват наемането

Имаше към 271 студенти, получаващи ELD услуги в Brashear през 2024-25 година, което прави общата ELL популация към една трета от студентската популация. Само за една година, сподели личният състав, общият брой на учещите британски е повишен до 40% и учебното заведение към момента записва нови възпитаници.

За отдела ELD бързото нарастване носи комбинация от наслада и угриженост.

Едуардо Фахардо, преподавател в Brashear, сподели, че внезапният скок в броя на ELL не е довел до наемане на нови ELD. И макар че учебното заведение има доста двуезични учители, доста от тях не са носители на езика и постоянно им липсва културно схващане, с цел да поддържат връзка дейно с учениците, добави той.

Джонатан Ковел, шеф на ELD в PPS, сподели, че Brashear не е наел повече учители, тъй като учебното заведение предлага задоволително класове, с цел да отговори на рекомендациите на дистрикта за учещите британски език въз основа на техните равнища на притежаване на британски език.

Тази година Brashear има петима ELD учители, преподаващи с разнообразни умения. равнища, пет учители по наличие, които обезпечават поддръжка по предмети като математика, естествени науки и обществени науки и четирима многоезични асистенти в класната стая.

Той сподели, че окръгът предлага вътрешна стратегия за узаконяване по ELD на заинтригувани учители гратис или на понижена цена и предизвиква учителите по всеки предмет да се сертифицират, с цел да ги приготви за учебни заведения с повече учещи британски език. Областта дава приоритет на претендентите за двуезични учители, макар че не е наложително, само че това не е нараснало каузи на учителите, говорещи роден език, сподели той.

Ковел сподели, че фактори като намаляването на хората, които стават учители и проблемите с имиграцията или условията за държавно узаконяване за интернационалните учители, са довели до по-малко претенденти за ELD през последните няколко години.

PPS организира три сесии за професионално развиване с учители по ELD през образователната година, плюс сесии с краткотрайни учители на всеки половин ден.

Директорката Кристина Льоферт сподели, че Брашиър е наел доста учители отвън отдела по ELD, които са от разнообразни страни и могат да запълнят културните празнини на учениците.

Тя сподели, че „ единствената спънка, която имаме пред намирането на други носители на езика “ е, че многоезичните учители, които към този момент са в постройката, обичат да работят с ELL възпитаници и желаят да продължат да го вършат сами.

Намиране на непоклатимост

За няколко години, Brashear се бореше да поддържа устойчиво водачество, което съгласно някои бранители на образованието може да изостри проблемите с насилието и отсъствията.

Между 2020 година и 2024 година Brashear смени четирима шефове, съгласно годишния отчет на A+ Schools за 2024 година Последният шеф беше пуснат в административен отпуск след жестока свада сред двама възпитаници.

Джеймс Фогърти, изпълнителен шеф на A+ Schools, сподели, че учебните заведения с огромно текучество на шефове постоянно срещат компликации при използването на начинания за цялото учебно заведение и даването на усъвършенствания. Някои нови водачи може да не одобряват мнението на учителите по отношение на най-хубавите практики, оставяйки ги да се усещат изолирани.

„ Наистина доброжелателните хора от страна на преподаването просто... постоянно затварят вратите си и споделят: „ Ще се съсредоточа върху това, което мога да управлявам, което е моята класна стая, тъй като не мога да управлявам тази непрекъсната смяна в системите и интервенциите на учебно равнище, които се трансформират всякога, когато имаме нов водач “, сподели Фогърти.

Той сподели, че окръгът би трябвало да даде приоритет на поддръжката на учебните ръководители и да създаде основани на място проекти за всяко учебно заведение и да надвиши държавните и федералните просветителни стандарти.

Нарастващи прекъсвания на ELL

Откакто Loeffert пое ръководството преди три години, сподели тя, последователността е от решаващо значение. Тя пристигна в Brashear от прилежащата постройка на приблизително учебно заведение South Hills през 2022 година и се зае да поправя учебните практики въз основа на потребностите на учениците.

Въпреки напъните процентът на прекъсване леко се е нараснал. Близо една четвърт от учениците бяха отстранени през образователната 2024-25 година, защото процентът на отстранените за учащите британски скочи от 6% на 19%.

„ Когато потребностите на учащите британски останат незадоволени, това подхранва неангажираността, подхранва съпротивата, подклажда дисциплинарни проблеми, които засягат цели учебни заведения “, сподели Барон. „ И знаете, че приказваме за Brashear, и мисля, че това визира изключително тези учебни заведения, които обслужват общности, където има съсредоточена беднотия. “

Тя добави, че от време на време тези провокации се ускоряват заради структурни пропуски, като липса на преводачи или устни преводачи, оставяйки учебното заведение да изтегля двуезични учители или парапрофесионалисти от класните стаи, с цел да запълни тези пропуски.

„ Там, където има учебни заведения, в които учащите британски са малцинство, съществува по-голям риск от тормоз, дискриминация, унищожаване на целите на ресурсите, които биха могли да бъдат в действителност значими за достъпа им до образованието им “, сподели Барон. „ Така че... ми се коства малко по-рисковано, когато тези запаси не са централизирани, учениците да изпитат повече изолираност. “

Льоферт и учебният личен състав са подхванали самодеен метод, като са насърчили срещи за реинтеграция, възстановителна процедура, при която учебният личен състав се среща с родители и настойници, с цел да обсъдят проблеми с държанието и да оказват помощ на учениците да се върнат в учебно заведение след прекъсване. Те се пробват да се намесят, преди проблемите да доведат до принуждение.

„ Нашите огромни борби понижиха фрапантно и в този момент просто се занимаваме с някои самостоятелни неща, които нормално произтичат от общността “, сподели тя.

Brashear е едно от шестте PPS учебни заведения, които вземат участие в програмата Safe Passage в партньорство с Operation Better Block, град Питсбърг и фондация Buhl. Льоферт е назначил двама членове на общността, единият от които е Медина от Каса Сан Хосе, да работят с посланиците на младежката сигурност и да служат като прекъсвачи на насилието. Посланиците работят за идентифициране на младежи в риск и оказват помощ за поддържане на мира в постройките.

„ Имаме деца от цялостен ​​свят, които идват в Brashear “, сподели Медина. „ Така че мисля, че е просто въпрос на свързване на всички, тъй че всеки да се усеща добре пристигнал, и ние се опитваме да понижим всевъзможен тип отрицателни обстановки. “

Кристело сподели, че учебни заведения като Brashear могат да потвърдят страховете на учениците, като им обезпечат безвредно място да приказват за прекарванията си и се пробват да поддържат връзка със фамилиите. Освен даването на услуги за вербален превод, учебните заведения би трябвало да наемат двуезичен личен състав или да работят с родители, с цел да оказват помощ на фамилиите на имигрантите.

„ Много е мъчно и от време на време нюансите могат да бъдат пропуснати, спрямо това, в случай че имате някой, който приказва вашия език, това просто отстранява всички тези бариери и можете да проведете доста почтен диалог и по-смислен диалог “, сподели тя.

Фогърти сподели, че доста от провокациите на Brashear във връзка с сигурността и стабилността се усложняват от други фактори.

„ Не единствено имате беднотия, имате комбинация от деца, които са имигранти и бежанци, възпитаници, които идват от цялостен ​​свят в учебно заведение, (и) локално население, на което нашият президент сега споделя, че имигрантите и бежанците не би трябвало да се одобряват “, сподели той.

Точки за горделивост

Въпреки тези провокации, възпитаници и учители в Brashear споделят, че намират аргументи за вяра.

Devine Browne преподава съветски и френски в Brashear. Той сподели, че постоянно употребява езиковите си умения, с цел да усъвършенства разбирателството сред членовете на общността, които приказват съветски или френски, и други чиновници и съветници на региона.

Той сподели, че други учители в постройката, които приказват езици като испански, суахили, непалски или арабски, поемат ролята на преводачи, с цел да накарат фамилиите и учениците да се почувстват по-добре пристигнали в Brashear.

Абдулох Абдугофуров, десетокласник в Брашир пристигна от Узбекистан в Съединени американски щати през 2023 година, без да знае британски. Браун, говорейки с Абдугофов на съветски, му оказа помощ да попълни документи и да се запише в Саут Хилс. Година по-късно той пристигна в Brashear и обича да бъде част от часовете по ELD. Той сподели, че британският му се е подобрил доста с помощта на поддръжката на учителите в двете учебни заведения.

„ Всичко е перфектно